MANAJEMEN KELAS DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
Keywords:
Manajemen kelas, Motivasi, Belajar siswaAbstract
Manajemen kelas merupakan elemen yang sangat penting untuk membangun suasana belajar yang produktif dan mendukung. Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran mengenai strategi manajemen kelas yang efektif, serta menjadi masukan bagi guru dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif sehingga motivasi belajar siswa meningkat dan hasil belajar yang diharapkan dapat tercapai. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriftif, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informasi yang terkumpul selanjutnya dianalisis, diteliti secara rinci, dan dijelaskan untuk mendapatkan hasil akhir.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hubungan yang harmonis antara siswa dan guru, pembuatan aturan kelas bersama siswa, menerapakan metode pembelajaran yang bervariasi dan interaktif, memberikan apresiasi kepada siswa merupakan suatu strategi manajemen kelas yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Downloads
References
Adam, M. W. S., Ismail, R., Ali, S., & Sisilia, A. (2025). Dampak Pemberian Apresiasi terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas II SD 07 Marisa. 3.
Ainiyah, U. Z., Luffianti, L. N., Nadhifah, A., & Bektiarso, S. (2024). Strategi Manajemen Kelas Untuk Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran Aktif. Jurnal Ilmu Pendidikan , 1(2), 63–66. https://jurnal.erapublikasi.id/index.php/JIP/article/view/988
Djuanda, I., & Suradi, D. (2023). Implementasi Digital Islamic (Digislamic) Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(001).
Jaya, P. A., Subagja, S. R., Atsania, S. N., & Permana, H. (2025). Strategi Manajemen Kelas dalam Membangun Hubungan Harmonis Guru dan Siswa di MTs. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 655–662.
Kamalyah, A. A., Aprilianes, R., Faeruziani, Z. A., & Siti, Z. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa di SMP Nurul Gina. 1–11.
Manik, S. E., MAK, A., Izzudin, M., Istianah, I., Sy, S. E., Astuti, F., ... & Wahyuni, T. S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Pada Pelajaran MIPA (Matematika IPA). Media Sains Indonesia.
Mi’roji, H., Cipta, S. E., Paridi, A., & Astuti, B. (2025). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP Islam Terpadu Almadinah Karawang: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 4943-4948.
Mudarris, B. (2024). Strategi Efektif Dalam Manajemen Kelas Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Kondusif. At-Tahsin : Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 69–81. https://doi.org/10.59106/attahsin.v4i2.188
Pendidikan, J., & Issn, P. (2019). hitung 2,257. 03(1).
Purnomo, A. C. (2022). Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keislaman, 2(1), 27–34. https://doi.org/10.55883/jipkis.v2i1.22
Sari, R. N. (2022). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. 6, 1740–1746.
Siswa, B., Sdn, D. I., Andai, S., Sovarinda, I., Suriansyah, A., Mulya, A., Harsono, B., Widyarini, T. P., & Fauzi, Z. A. (2024). APRESIASI DAN REWARD GURU TERHADAP PEMBENTUKAN MOTIVASI. 13(4), 73–82.
Strategi, D., Kelas, P., & Efektif, Y. (2022). 3 1,2,3. 08, 257–269.
